为给成都市双流区实验小学教育集团（以下简称双流实小教育集团）各成员学校“双新”改革推进情况问诊把脉，指引未来改革的方向，双流实小教育集团特向成都市双流区教育局、成都市双流区教育科学研究院申请以“推进‘双新’改革，落实立德树人”为主题开展2024-2025学年度“双新”专项视导工作。

日前，成都市双流区教育局普教科科长廖冬梅、成都市双流区教育局信息科科长袁源、成都市双流区教育科学研究院副院长李顺榕、成都市双流区教育科学研究院小学室主任冯之刚来到成都市双流区实验小学，对双流实小教育集团七所成员学校“双新”改革推进情况进行了专项视导。

五个维度进行汇报

展示“双新”改革成效

当日，该集团七所成员学校的校级干部从课程新设计、教研新模式、课堂新样态、作业新样子、评价新实践五个维度进行汇报，全面展示了双流实小教育集团在“双新”改革中的实践探索和取得的成效。

同时，廖冬梅、李顺榕、冯之刚对双流实小教育集团每一所成员学校的汇报给予了肯定，认为其体现了学校在“双新”改革中的创新精神和务实态度，在一定程度上回应了“课堂新样态、作业新样式、教研新模式、评价新样板”要求。

现场深度交流

凝聚智慧力量

当日，双方还展开了深度交流互动，与会专家针对学校的发言给予了详尽且极具针对性的指导，并积极地与大家深入探寻“双新”改革的核心要素与关键要点，为“双新”改革的有效推进凝聚强大的智慧合力。

期间，针对“跨学科学习”，廖冬梅厘清具体概念并表示，“跨学科学习的重要目标是转变教与学的方式，在确定主题时一定要立足于学科。”“学校应认真研读课标，深刻领会课标中跨学科学习的目标设计，重视学生解决真实问题能力的培养。”冯之刚则表示。李顺榕就“课程建设”方面指导学校深入研读国家课程方案，科学构建指向育人目标的课程体系，在实施课程方案转化落地的过程中，要立足国家课程，立足校本实情，抓好核心，保障基础。

围绕“校本研修”，廖冬梅指导学校在构建教师专业发展课程、开展校本研修活动时一定要聚焦新时代教师应具有的五项能力。同时，李顺榕认为学校一定要具备结构化思维，从老师真实的问题和需求出发，立足课堂，研发标准导向的教师专业发展进阶课程菜单，以解决教师的真问题，促进教师的真发展。“各学校应基于真实问题，为教师搭好改课脚手架，落实落细指导教师开展课堂教学方式变革，切实避免‘课内不足课外补’的作业增负现象，以减轻学生课业负担。”冯之刚围绕“课堂改革”和“作业设计”进行了指导。“此次活动是以‘视导’之名开展的一次双流实小教育集团成员学校之间相互学习、借鉴的活动，既有助于各校梳理、总结、分享经验，也能够帮助各校积极反思，深入研讨改进策略，以助力双流实小教育集团的教育品质再上新台阶。”廖冬梅为本次视导工作进行了总结。

“此次‘双新’专项视导活动为成都市双流区实验小学教育集团进一步推进‘双新’改革，落实立德树人根本任务提供了宝贵的思路和启示。”成都市双流区实验小学教育集团总校长祝波表示，双流区实验小学教育集团将以此次视导活动为新的起点，持续深化“双新”改革，不断完善教育教学的各个环节，让立德树人的根本任务在每一堂课、每一项活动中得以扎实落地，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和人而不懈努力。（王李科）

供图：成都市双流区实验小学教育集团