题目：幻灯片的切换方式

内容：

试讲要求：

（1）请在10分钟内完成试讲。

（2）讲解幻灯片的切换方法。

（3）要对学生有过程性评价。

答辩题目：

（1）幻灯片放映有几种方式。

（2）本节课是如何突出教学重点的。

教案

《幻灯片的切换方式》教案

人教版五年级上册

一、教学目标

1.知识与技能目标：通过学习，学生能够根据需要设置幻灯片的切换方式，并设置切换效果。

2.过程与方法目标：通过教师讲解及学生动手操作尝试，掌握设置幻灯片的切换方式的操作要领，提升动手操作能力。

3.情感态度与价值观目标：通过学习，激发学生对信息技术的兴趣，感受信息技术与实际生活的密切联系。

二、教学重点：

熟练掌握设置幻灯片的切换方式。

三、教学难点：

了解幻灯片的放映方式以及其作用。

四、教学过程

1.导入

播放两组内容相同的演示文稿，一份有效果，一份无效果，询问学生哪组更吸引人，学生会发现有动画效果的演示文稿更加精美，教师介绍这是设置了幻灯片的切换方式，进而引出本节课的课题。

2. 教授新知

任务一：幻灯片的切换方式及作用

教师再次播放有效果的演示文稿，引导学生进行思考：什么是幻灯片的切换方式？组织学生自学课本中的相关内容并回答问题，学生回答后，教师继续询问学生设置幻灯片的切换方式有什么作用？教师进行归纳补充。

任务二：设置幻灯片的切换方式

教师以 “自我简介”演示文稿制作为例，演示操作设置幻灯片播放时的切换效果，学生观看后进行模仿操作。学生完成后，组织学生以小组为单位，借助学习微课视频尝试操作如何设置幻灯片切换时的声音速度等，教师指导巡视。选择学生代表进行演示示范，教师指导学生通过播放幻灯片，观看幻灯片的切换效果。教师提示学生完成作品制作后进行保存。

3.练习

布置练习任务：打开“成语故事”演示文稿，根据自己的喜好设置幻灯片的切换方式，全班展示评价作品。

4.小结

组织学生交流并分享本节课的收获，升华对知识点的掌握。

5.作业

组织学生课后利用所学知识为自己的“我爱我家”演示文稿添加幻灯片切换效果，并把作品分享给父母。

试讲稿

《幻灯片的切换方式》试讲稿

人教版五年级上册

开场白：尊敬的各位评委老师，大家好！我是面试小学信息技术的2号考生，我今天试讲的题目是《幻灯片的切换方式》，下面开始我的试讲：

一、导入

师：上课，同学们好。今天老师给大家带来了两组内容相同的演示文稿？请你们仔细欣赏，说说你更喜欢哪一组，为什么？

师：好，作品展示完了，谁来说说你的看法？

师：请第一排举手的女同学，你来说一说。

师：你说你更喜欢第二组，因为作品中添加了动画效果，看上去更加生动有趣。

师：请坐，你的表达非常清晰。

师：同学们，你们刚才看到的动画效果其实是设置了幻灯片的切换方式实现的。大家想不想也能够制作出这样带有动画效果，精美的演示文稿呢？

师：我看到大家都迫不及待地点点头。那让我们走进今天的新课《幻灯片的切换方式》，一同感受体验愉快的制作经历吧。（板书）

二、 讲授新知

任务一：幻灯片的切换方式及作用

师：同学们，请你们再次观看老师播放的这组演示文稿，并结合教材内容说一说什么是幻灯片的切换方式呢？

师：你第一个举手，请你说。

师：你说幻灯片的切换方式其实就是幻灯片在播放时出现的不同的方式。

师：好，请坐，你的表达非常清晰，看来你对本节课的知识进行了预习。

师：同学们，那你们知道设置幻灯片的切换方式又有什么作用吗？

师：听到大家都异口同声的说，能够使演示文稿形式更加的生动活泼，非常具有吸引力。

师：你们真是太聪明了。其实演示文稿不仅能够允许设置多种幻灯片的方式，还能够允许幻灯片中的文字动态显示。我们今天先学习如何设置它的切换方式。

任务二：设置幻灯片的切换方式

师：我们就来为“自我简介”这份演示文稿设置幻灯片播放时的切换效果。请大家和老师一起打开“自我简介”演示文稿。

师：下面老师开启主机广播权限，请你们认真观看老师的操作。首先单击菜单栏中的幻灯片放映命令，选择幻灯片切换选项，在右侧弹出的任务窗格中，选择百叶窗的切换方式，应用于当前的幻灯片。这时我们在预览效果中就出现了相应的设置。

师：你们学会了吗？请同学们仿照老师的演示来尝试操作。

师：看大家都已经坐端正了，相信这个任务没有难住大家。

师：其实我们的幻灯片在切换的过程中不仅可以实现动画效果，还能对它进行切换时的声音及速度的设置呢。

师：请同学们以小组为单位，结合桌面上的微课视频，尝试操作设置幻灯片切换时的声音和速度。

师：看同学们操作的都非常认真，给你们端正的态度点一个赞。

师：哪一组的代表能给大家演示一下呢？

师：好，请第一小组的代表。老师开启你的广播权限。

师：他在右侧选择幻灯片的速度为快速，声音选择风铃，并且选择单击鼠标时切换幻灯片，最后选择应用于所有幻灯片，操作的真是太流畅了。

师：已经添加了切换效果的幻灯片，我们可以通过播放幻灯片来检验效果。只需要单击幻灯片放映，选择观看放映。

师：请大家赶快动手，检验自己的作品效果吧。

师：同学们，制作好的作品一定要记得保存，在平时的操作中要养成随时保存的好习惯。

三、练习

师：下面老师要考考大家了，请同学们打开D盘中的“成语故事”演示文稿，给每张幻灯片设置不同的切换方式。完成之后提交到共享文件夹中。

师：老师看到大家的作品已经纷纷上传了。谁愿意来给大家展示一下你的作品？

师：21号机的同学举手了，我们一起来看一看。

师：他的作品中每张幻灯片都是以不同的切换效果呈现的，包括百叶窗，渐入，溶解等不同的形式。真厉害。

师：看来今天的“制作小达人”非你莫属了。我们一起把掌声送给这位同学。

四、小结

师：愉快的一节课就要结束了，通过今天的学习你们都有哪些收获呢？

师：请扎马尾的这位女同学，你来说一说。

师：你说你了解了什么是幻灯片的切换方式以及其作用，还学会了设置幻灯片切换方式的方法。

师：好，请坐。你今天的收获真不少。

师：那位手举的最高的同学，你来。

师：你说你还学会了在设置幻灯片的切换方式时，可以增加声音效果，设置速度和播放方式。

师：好，请坐。看来你对这节课学习的内容掌握的非常全面。

五、作业

师：老师接下来给大家留一个小任务，请你们回家之后，利用我们今天学习的本领，为之前制作的“我爱我家”演示文稿设置幻灯片切换效果，并把你的作品分享给爸爸妈妈。

师：今天的课就到这里，同学们，下课。

答辩

答辩题目：

（1） 幻灯片放映有几种方式

解析：幻灯片放映一共有三种方式。

第一种：点击视图窗格右下角的幻灯片放映按钮即可开始放映。

第二种：单击幻灯片放映菜单，选择从头开始即可开始播放。

第三种：打开演示文稿后，按F5快捷键，可从头播放。

（2） 本节课是如何突出教学重点的

解析：为了更好的突出重点，我采用了教师演示，任务驱动，小组合作等教学方法。利用多层次分析，引导学生根据演示逐步探索利用幻灯片放映命令设置幻灯片的切换，激发学生的学习兴趣，进而以任务为驱动，以学生为主体，小组合作继续探索设置幻灯片放映时的声音速度。

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共63套，篇幅有限，不一一列举。