为深入贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，提升教师对游戏在幼儿发展中重要价值的清晰认知，增强观察、分析幼儿游戏行为的能力，全面提高教师教育游戏化水平，加强幼儿园课程建设，助推我市全面提升教育教学质量“12345”行动取得实效，进一步提高全市学前教育教育教学质量和水平。2024年9月27日，在“名师名家进濮阳”暨“龙都名师大讲堂”系列培训活动实施方案的通知精神指导下，濮阳市第二实验幼儿园承办了第四期“龙都名师大讲堂”幼儿园教师专题培训第一阶段“角色游戏观摩研讨活动”，来自范县、濮阳县的七十余人参加。

活动伊始，杨彦君主任对大家的到来表示欢迎，并以“有序就坐、有的放矢、明察秋毫、守望相助、有言在先、按部就班”几个词语就本次主题研讨的注意事项进行详细介绍。

随后，参训人员以小组为单位分别进入小中大三个年龄段进行现场观摩。本次活动以中大班跨班开展角色游戏，小班开展自主游戏为观摩内容。根据幼儿的年龄特点和实际发展水平，中大班教师采用与幼儿共同探讨游戏进程，分组讨论等方式，引导幼儿发现游戏中存在的问题，讨论解决办法。小班教师以小助手的身份，与幼儿制定口头游戏计划，帮助幼儿明确角色身份和游戏任务。

孩子们在轻松、愉快的氛围中，自主选择游戏主题，与同伴分工合作，根据需要选择丰富的游戏材料布置游戏场景。在孩子们灿烂的笑容中，在场的老师们看到了角色游戏的价值和魅力。

教师们深入幼儿的游戏现场，观摩执教老师对角色游戏活动的组织、主题环境创设、材料准备、幼儿游戏能力等，认真记录，互相交流探讨。

观摩活动结束后，各小组成员就案例实况进行分组研讨。期间，执教老师就活动开展的前期准备和主题背景进行说明，观摩老师结合幼儿园角色区游戏关键经验进行对照梳理分析，各抒己见，畅所欲言。

各小组代表分别就《娃娃家》《一起去露营》《小医院》《小厨房》《小银行》《消防故事》等案例进行分享，每个案例都活灵活现的体现了幼儿在角色游戏中的发展，也彰显了老师的专业水准。通过她们的分享，也让现场老师们更加深刻地认识到教师观察幼儿游戏行为的意义、支持幼儿游戏发展的方式，以及如何从幼儿学习主体性的角度去解读幼儿在游戏中的表现。

水本无华，相荡而生，此次角色游戏观摩研讨活动，为老师们在角色游戏的有效组织和指导指明了方向，更让大家明确了游戏应以幼儿为中心，注重他们的需求和兴趣，通过分层指导、随机指导、观察和反思，并及时进行调整，才能促进幼儿在游戏中的全面发展。一场专题研讨活动的结束并不是终点，角色游戏的真谛还需我们在实际工作中且行且思、边学边研，在学、思、践、悟中，更新观念，不断探索幼儿园的“真游戏”，让带有温度的游戏呵护孩子的童年，让自由的游戏点亮孩子的生命。

编辑：史周群