孩子的学习情况一直是家长所关心的问题

，为人父母，一心都在自己儿女身上，为的就是期望自己孩子能够考上大学，能有一技之长养活自己。如今

就业形势越来越严峻

，许多本科生毕业后都找不到工作，只能

通过考研和考公

的形式找个自己满意的工作。

一、孩子的教育是父母最关心的一件事

家长在孩子出生之后就

为孩子以后教育着想，

有的家长在孩子没出生之前就买好了学区房，在一线城市，

学区房都是老破小

，拼的就是一个地段，但是房价也很贵，

环境肯定不能跟新房相比了

。要说家长不是为了自己的孩子教育，哪会背上学区房的房贷。

许多家长在孩子

中考和高考

的时候选择回家陪读孩子，就为自己孩子能全力备战高考。因此家长

放弃自己工作天天在家

。还有的家长并没有什么文化，但没办法，还

辅导孩子作业

，在网上就有一位家长因为一道数学题质问老师，反被老师一顿怼。

这道数学题是

“9+9÷3=12”

，原题目是9加9除3，结果是多少？这位家长就辅导自己孩子

按照先乘除再加减的方法进行解题

，没想到孩子把试卷拿回来一看，

老师给了一把叉

。最后家长也疑惑了，找到老师，老师也给出解释。

老师说要注意审题

，这是

除的意思

，

不是除以

。这样的题目建议还是少出，感觉像脑筋急转弯。就像“我前面有7只猴子，后面有9只猴子，一共有几只猴子”这种不切实际的问题。正常来说都是16只猴子，但有的学生会突发奇想自己是从猿猴变异来的，人也算猴子。

数学题目还是出的实际一点比较好

，脑筋急转弯并不适合孩子，或者说抠字眼的题目也不适合孩子。这样数学题只会

培养会钻牛角尖的孩子

。家长要注意的就是要教育好孩子审题目，先审题目，不要多想，从题目的立意出发，这样就不会跑偏了。

无论是家长还是孩子，都是

相互学习相互成长的过程

。家长也有许多时间没有接触到数学题了，对于一些

抠字眼的数学题肯定容易做错的

。所以这类家长就要注意了，

要记得数学题中有这类题型

，就一定要细致辅导学生。家长也要不断学习，毕竟不能凭一己之力改变试题风格。

文字游戏

，授课应该是直我教学。教师讲不明了会误导学生，自然就会出现理解错误。

逆向和反向思维应从简至难循序渐进

。小学通常是教授算术，中学以后上升到数学。由数目字的加减混合到代数方程式。这中间只要在哪一环上讲不明了，

必然让学生处于要懂不懂模糊概念

。

现在的数学是脑筋急转弯和算数结合了

。如果是

单纯区别“除”和“除以”的区别

，建议

可以同时出2道数学题进行对比

，这样才能让学生从对比中答题，从而掌握到其中的不同。而不是从一二年级就开始扼杀孩子对数学的兴趣。

二、教师如何做好学生的教育

教学并单单把知识教给学生就完成了，也是不说单纯出一个题目，孩子就能掌握了，老师出题目要

针对性的知识点出题

。对于容易弄混的要进行对比教学，

加上小学生接受能力低

，要

循序渐进地教学

。一天都将一种容易弄混的知识点交给学生，并让学生记在自己的本子上。

数学题考的是学生的

计算能力

，而不是阅读能力。小学阶段的还是数学要更加

注重数学逻辑思维

，而不是语文阅读思维。数学逻辑思维是

指从A能想到B，再从B能推出C

。语文阅读思维是从古人的诗句中读出古人的理想抱负。

如果说将语文阅读思维运用在数学题上，只会有各种各样的答案，因为

语文的答案不是确定的

。数学题是根据一个知识点和另一个知识点解出一道题

，整个答题步骤是有逻辑的

，

答案也是标准的唯一的

。

教师应该要

掌握每门学科的教育方法

，

不要过度将一个问题复杂化

，也要

尊重儿童的发展特点

，不要拔苗助长，或者过度教学。对于孩子来说过度学习，只会造成对学习兴趣的降低。