我家小朋友期末考，英语出乎意料得拿了B。

他一脸懵逼，因为平时无论是单元小测还是课内考试他成绩都很好。

然后我去问老师，能不能看看卷子，我看看错哪了。

老师说交换批卷，然后教务处统一收走了，她也没卷子。

接着跟我说他字体要写好点，发音要提升，别的都很好。

跟我猛夸了一通，最后说：我特别喜欢这孩子。

我和我先生说，他们没准是有规定，但凡你去问，都跟你猛夸一顿娃！就怕你们回去揍娃！

卷子没看到，也不知道出了啥问题。

因为他最近看的动画片rocket girl出现大量初中单词了，他有些单词不认识，所以我们这个寒假的任务里有一项是背初中单词。

背单词就两个方法，阅读，或者多次重复记忆。

考虑到rocket girl很好看，还要重温一遍，所以我们用闪卡

快速的在过单词。一天上百单词的过，一次要一个小时左右，还是挺累的。

今天考了B，我在那里狂笑他。

他说妈妈，怎么会考成这样？

我说没事，考好了妈妈可能开心个一天半天的。但是考不好，我可以快乐一个月！

每天我们过单词闪卡，你再说累，我就可以说B！B！B！

他哭笑不得：妈妈，你不能这样。

为啥不能，我心爱的小baby？你看baby的发音是什么？是B呦！

你！你！你这次要笑多久？

那我可得多笑会。万一过了这个村没这个店了怎么整？

这家伙挠头：好气！下回我怎么都得考回去A，不然这是要被笑一年。

今天早晨起来，他跟我吐槽：我知道为啥这个词叫嘲笑了！因为嘲讽的那个人真的会笑的很开心！我已经总结出来了，有个聪明的妈妈什么都好，唯一的问题就是躲不了被嘲笑。

我顿时乐得不行，哈哈哈。

对于低龄的孩子，其实你不必太在意他某次考好考坏，也不必苛责他。

说说笑笑的调侃很多时候比责骂管用。感觉自己有安全感的孩子，更愿意把学习这件事转成内驱力

。

反而是被责骂的孩子，容易对学习产生恐惧感厌恶感。

人的情绪系统分三块，感到快乐–多巴胺分泌，勇敢探索世界。感到恐惧–杏仁核

启动，防御逃跑模式。抑郁焦虑–行为抑制

，丧失外部兴趣。

恐惧害怕是很难长久的支配孩子的，更别说产生内驱力，因为这时候他启动的是防御逃跑机制。一旦外部威胁消失了，孩子他马上就会停下来。

确实孩子可能会因为害怕被你打骂出现了短时间的认真学习听课，成绩突然冲上去了，但这个可持续性是不久的。

你发现他成绩好了，不打骂了，他的恐惧消失了，下次成绩就又掉下去了。

良好的亲子关系是一切家庭教育的基础。

你想要孩子向内求，很多时候不是责备，甚至也不是鼓励，而是接纳。

接受他有的时候就是不想学习，接受他有的时候就是没考好，接受是人都有情绪不好低落，状态不在线的时候。

你爱的是本来的他自己，他才会真正的感到安全和快乐。

越容易接受孩子本来的样子，并认为没什么大不了，坚定的相信他是个很好的孩子，他越容易从你这里获得力量感，做最好的自己给你看。

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