夏末暑气渐消，教研热情正浓。8月25日下午，由邓州市城区七小与城区二小联合主办的 “教学评一体化” 专题研讨活动在此如期举行。花洲中心校小学业务主任丁心涛亲临现场指导，两校全体教师放下暑期的休憩，带着对教学的热忱与思考齐聚一堂，共同聚焦 “教学评一体化” 这一核心议题，为新学期的教育教学工作探寻更科学、更高效的实践路径。

一、开场致辞明方向 凝心聚力启新程

活动伊始，城区二小校长苏润晔发表热情洋溢的讲话。苏校长首先对花洲中心校丁主任的到来表示热烈欢迎，对城区七小全体教师的参与致以诚挚感谢。

他在发言中强调，“教学评一体化” 是当前教育改革的重要方向，更是提升课堂效率、促进学生全面发展的核心抓手。此次两校联合研讨，既是校际资源共享、优势互补的有益尝试，也为老师们搭建了交流学习的平台。苏校长希望全体教师能以此次活动为契机，积极思考、深入交流，将教学评一体化理念真正落实到日常教学中，共同推动两校教育教学质量再上新台阶。

二、理念引领明内涵，整体概述奠基础

随后，城区七小教导主任杜飞扬围绕 “教学评一体化” 进行整体概述。杜主任结合教育要求与教学实际案例，从 “教学评一体化的核心内涵”“实施意义”“关键要素” 三个方面展开讲解。

她指出，教学评一体化并非简单的 “教学 + 评价”，而是要将评价贯穿于教学目标设定、教学过程实施、教学效果反馈的全过程，让评价真正服务于教学、促进学生成长。杜主任的分享条理清晰、案例丰富，为在场教师深入理解教学评一体化理念奠定了坚实基础。

三、学科实践展风采，英语课堂探路径

理论的价值在于指导实践，教学评一体化的落地离不开学科课堂的具体探索。城区七小刘璐老师以英语学科为例，分享了教学评一体化在英语课堂中的实践经验。

刘老师结合具体的英语课文教学案例，详细介绍了如何根据英语学科核心素养目标设计评价任务，如何在课堂教学中通过提问、小组活动、课堂练习等方式开展过程性评价，以及如何利用评价结果及时调整教学策略、帮助学生查漏补缺。例如，在英语阅读教学中，刘老师会设计分层的阅读任务单，通过学生完成任务的情况，实时了解学生的阅读能力水平，并针对不同层次学生提供个性化指导。刘老师的分享贴近教学实际，具有很强的可操作性，为英语学科教师开展教学评一体化实践提供了宝贵参考。

四、作业设计谋创新，提质增效促发展

作业是教学过程的重要延伸，也是教学评价的重要载体。城区二小业务副校长高缨聚焦 “作业的创新设计”，分享了自己的实践与思考。

她指出，传统作业往往存在内容单一、形式枯燥、评价简单等问题，难以发挥作业的育人价值。而基于教学评一体化的作业设计，要紧密结合教学目标，注重作业的层次性、趣味性、实践性和探究性。高老师结合语文、数学等学科的作业设计案例，介绍了如何设计分层作业满足不同学生需求，如何设计实践作业（如数学测量实践、语文观察日记）培养学生综合能力，以及如何通过多元化的作业评价（如学生自评、互评、教师评）激发学生的学习积极性。高老师的分享为在场教师优化作业设计、提升作业质量提供了新的思路。

五、总结指导促提升，校际联谊谱新篇

活动最后，丁心涛主任对此次研讨活动进行总结发言。丁主任首先对城区七小与城区二小联合举办此次教研活动给予高度肯定，他表示，两校积极探索教学评一体化，体现了对教育教学质量的高度重视，也为区域内校际教研联动树立了良好榜样。

随后，丁主任结合当前教育改革趋势，对教学评一体化进行了深入剖析。他强调，教学评一体化是提升教学质量的关键举措，全体教师要进一步转变教育理念，将评价意识融入教学全过程，不断优化教学策略和评价方式；同时，要加强校际间的交流与合作，共享优质教育资源，共同推动区域教育均衡发展。丁主任的总结既肯定了成绩，也提出了明确要求，为两校后续开展教学评一体化实践指明了方向。

此次城区七小与城区二小的教学评一体化研讨活动，是一次思想的碰撞、经验的分享，更是一次校际友谊的深化。相信在此次活动的推动下，两校教师将以更加饱满的热情、更加科学的方法投入到教学工作中，让教学评一体化真正落地生根、开花结果，共同为学生的成长成才和区域教育的高质量发展贡献力量！

来源：邓州市城区七小 杜飞扬