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青岛版二年级数学上册（五四学制）一电子课本，以图片的形式呈现给大家，希望对同学们的暑期学习有所帮助。

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青岛版二年级数学上册（五四学制）电子课本在线阅读

一年级数学的计算能力是数学学习的核心基础，核心目标是让孩子从 “实物操作” 过渡到 “熟练口算”，掌握 10 以内、20 以内加减法，同时培养 “按规则计算” 的意识。以下从核心内容、提升方法、常见问题解决三方面展开，帮孩子扎实打好计算基础：

一、一年级计算能力的 “核心目标”：从 “会算” 到 “算熟”

一年级计算围绕 “加减法” 展开，分三个阶段递进，每个阶段的目标不同，家长可以对照判断孩子的掌握程度：

1. 10 以内加减法：“理解含义” 比 “算对” 更重要

这是计算的起点，重点是让孩子明白 “为什么加、为什么减”，而不只是死记硬背结果：

• 目标 1：能结合实物说清 “加减的意义”
• 比如算 “3+2=5”，能指着积木说 “3 块红积木和 2 块蓝积木合起来，一共是 5 块”；算 “5-1=4”，能说 “5 块饼干吃掉 1 块，剩下 4 块”—— 先懂 “含义”，再练 “计算”，孩子才不会觉得是 “机械凑数”。
• 目标 2：能熟练口算（10 秒内出答案）
• 掌握 10 以内所有加减法（如 2+5=7、8-3=5），不需要掰手指，能直接反应。可以通过 “数的组成” 帮孩子提速：比如 “7 可以分成 3 和 4”，所以 “7-3=4”“3+4=7”，把 “计算” 和 “数的拆分” 关联起来，比反复刷题更有效。

2. 20 以内进位加法：掌握 “凑十法” 是关键

这是一年级上学期的重点难点（比如 9+6、8+5），核心是学会 “把算式变简单” 的方法，而不是硬算：

• 必须掌握的方法：凑十法
• 思路是 “拆小数，凑大数，凑成 10 再相加”。比如算 “9+4”：
• 第一步：看 “9” 缺 1 就能凑成 10，所以把 “4” 拆成 “1 和 3”；
• 第二步：先算 9+1=10；
• 第三步：再算 10+3=13。
• 再比如 “8+5”：把 5 拆成 2 和 3，先算 8+2=10，再算 10+3=13。
• 初期可以让孩子用小棒摆一摆（比如 9 根小棒 + 4 根小棒，先把 4 根里的 1 根和 9 根捆成 10 根，剩下 3 根，一共 13 根），通过 “动手” 理解 “凑十” 的逻辑，再脱离实物练口算。
• 目标：能熟练口算 20 以内所有进位加法（如 9+7=16、7+6=13）
• 每天练 10-15 道，重点练 “拆数凑十” 的反应速度，比如看到 “9 + 几” 就自动想