#夏季图文激励计划#家人们，最近学校出了个大新闻——教了十年小学的，被校长一个电话薅去教高中了！现在她每天揣着保温杯在办公室转悠，见谁都念叨：“早知道当年考教资时多背点高中知识点，也不至于现在像个没头苍蝇。”

之前在小学教语文，那日子过得叫一个滋润。课堂上不是带学生数课文里有几只小鸟，就是在黑板上画简笔画哄娃，批改作业时看到“天空是绿色的”这种答案，还能笑着给画个小红花。最绝的是她的“镇班之宝”——一抽屉的贴纸，谁坐得直就给谁贴一个，孩子们能乖到下课都舍不得撕掉。

结果新学期刚开学，校长拍着她肩膀说：“小李啊，高中部缺个语文老师，你能力强，临时顶一下？”当时手里的教案都差点捏出水，心里嘀咕：“这哪是临时顶一下，这是把我从新手村直接扔进BOSS窝啊！”

第一天上讲台，她穿着平时给小学生上课的碎花衬衫，站在一群比她还高的高中生面前，差点顺嘴说出“小手背背后”。讲《荷塘月色》时，她习惯性地问“大家觉得荷叶像什么呀”，底下后排男生悠悠来了句：“像食堂的葱油饼。”全班哄堂大笑，站在讲台上，感觉自己像个刚入职的实习生。

备课更是把她熬得眼圈发黑。以前备小学课文，看看教参就能侃半小时；现在啃高中教材，光一个“通感修辞”就查了三小时论文，边查边拍桌子：“当年我高考都没这么用功！”有次凌晨两点给闺蜜发消息，说自己梦见被屈原追着问“《离骚》背诵全文没”，吓得差点从床上弹起来。

更绝的是批改作业。小学生作业错得明明白白，错个字画个圈就行；高中生作文里全是“存在主义”“解构主义”，拿着红笔琢磨半天，最后憋出句“观点新颖，再接再厉”，转头就去百度“存在主义到底是个啥”。

现在有了新习惯，每天课间蹲在高中老师办公室门口“偷师”，听见老教师说“这个考点年年考”，赶紧掏出小本本记下来，活像个备考的高三学生。有回被教导主任撞见，她还嘴硬：“我这是体验生活，感受高中生的学习氛围。”

不过话说回来，上周她班上一个女生偷偷塞给她张纸条：“老师，你讲课文时举的小学例子挺可爱的。”看完偷偷抹了把眼泪，转头继续啃那本快被翻烂的《高中语文教学指南》。

只能说，这跨界比从教语文改教数学还刺激。希望能早日通关，毕竟能把小学生和高中生都搞定的老师，那绝对是教育界的“特种兵”啊！