上课的很多人都发现一个事，就是原理讲完了，都觉得自己听懂了。到了实操的时候，仍然出五花八门的错。

我常常会拿例子作为作业，也会拿例子作为拆解原理的题目。

因为道理这东西，人人都觉得自己懂，有时候说起来就是一两句话的事。

但是落在实处，操作起来困难重重。

一个原理，例子的拆解就要很细。然后到了实操，又要反反复复的通过实例练习，大部分人才能知道自己错在了哪里。

对于成年人，理解力没有问题的，尚且如此。更何况是对待孩子呢？

我家小朋友很喜欢跟我聊天，遇到了问题，怎么解决，我会一点点给他讲解。

有时候他听我跟客户打电话，一会把事情解决了，他会好奇，你怎么做到的。

我因为工作原因，手机是有录音功能的。所以我会把录音回放，一点点的给他拆解，这里为什么要停顿，这里为什么要这么说。

他每天上车，先给我讲在学校遇到的事。

我饶有兴致的听，然后会跟他说，怎样是可以的，怎样是不对的。

遇到了麻烦，应该怎么解决。他会拿我提供的方案回去试用，觉得很好用。

也有的时候，他试了，但是搞不定。回来我联系对方家长给他搞定。

教育孩子的事，是件很细致的事。

一事一处理，既要讲方案，又要讲清楚背后的原理，有时候还要进行理念的灌输，他才可以逐步类推遇到相似的情况怎么处理。

但是很多父母并不这样操作。他们说的道理，都是对的。

比如你要做个好人。

但却不告诉孩子为什么。

孩子不明白这是作为普通人最低保障的社交成本。

人的名树的影，一旦名声坏了，做事就会困难，还容易背上不属于自己的锅。

孩子相信了父母的做个好人的说法，可同时，却没有被教导怎么防备别人的算计。

到了大一点，各种吃亏，觉得父母说的不对。

父母说的是对的，毕竟他们说的大部分道理，是无数前人验证过口口相传下来的。

可是他们说的道理却没有配上相应的实施方案。

于是整个道理看起来空洞无物，让人不知道怎么实施。

造成的结果是失之毫厘，谬之千里。

在最初教育孩子的时候，因为孩子的理解力有限，所以每个道理不要只讲道理，一定要配上对应的例子。

普适性的道理，会遇到很多同情况的例子。

每次出现例子的时候，分析一下，最后再谈回道理，孩子很快就接受了。

你哪怕讲数学题，给了公式定理，也是要配例子，大部分孩子才能理解公式定理的。

你每天说十遍八遍公式定理，孩子记下来了也还是不会做题。

到了教育孩子给孩子讲道理这件事是一样的。

有些父母只纯粹的讲道理。

然后孩子到了青春期，发现自己说什么，孩子都懒得听。

其实每天空话套话，不配上具体的操作手段，谁都懒得听的。

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