暑假一到，不少班主任可能松了口气：终于不用每天盯着早读、查寝、处理矛盾了。可打开微信，还是忍不住刷到学生家长的朋友圈——有人晒孩子在工厂实习的工装照，有人吐槽“神兽”宅家三天没出门，还有人悄悄发来私信：“老师，他说想报个电工班，您觉得靠谱吗？”

这大概就是中职班主任的暑假：学生不在眼前，心却总被牵着。而家长们呢？刚送走“校园里的孩子”，转头就要面对“社会里的少年”，心里的忐忑一点不比上学时少。

其实，暑假从不是家校沟通的“空白期”，反而是深化信任的“黄金窗口”。尤其对中职生来说，他们的成长藏在技能提升里、职业体验中、社会闯荡时，这些恰恰需要学校和家庭像拧麻花一样，拧成一股力。

先想清楚：中职家长怕什么？我们能给什么？

不少班主任觉得“暑假联系家长，怕打扰”，其实家长心里可能正犯嘀咕：

- 孩子去电子厂打暑假工，会不会被欺负？能不能学到东西？

- 在家天天玩游戏，说要考个技能证，是真的吗？该怎么帮他？

- 下学期就要顶岗实习了，他那性子能适应吗？我们该做些什么？

中职家长的焦虑，很少围着“分数”转，更多是“孩子能不能在社会上站稳脚”。所以暑假沟通，别上来就说“注意安全”，可以换个角度：“咱们一起帮孩子把这个暑假，变成‘职业热身赛’。”

3个“反套路”沟通法，让家长主动找你聊

1. 发“成长清单”，代替“安全提醒”

暑假前，给家长发一条消息：

“张哥，小李这学期在机床操作上进步特别大，我列了3件他暑假能试试的事，您看看：① 在家修个小家电（练手稳）；② 去家附近的汽修店看师傅干活（学沟通）；③ 每天记10个机械零件名称（攒基础）。您要是发现他做了哪件，拍个视频给我，我给他发个‘暑期技能卡’！”

中职生不爱听大道理，但对“能上手的事”有兴趣。家长拿到这样的清单，会觉得“老师懂我家孩子”，反而会主动跟你分享孩子的动态。

2. 聊“技能细节”，比聊“听话与否”更贴心

有个班主任朋友的做法特别好：她给每个学生建了“技能档案”，暑假里跟家长聊天，专挑具体的事说。

“王姐，上次您说小周在奶茶店打工，他是不是总被店长夸‘调饮快’？其实他在学校练过‘快速称量原料’，这就是他的优势！您可以跟他说，下次试试观察店长怎么跟顾客推荐新品，这比调饮快更重要——咱中职生不光要会做事，还得会‘卖自己’。”

家长听到这样的话，会觉得“老师真的在关注我家孩子的长处”，而不是只盯着“毛病”。信任就是这么一点点攒出来的。

3. 搞“双向分享”，让家长觉得“我也有价值”

别总让家长“汇报”，也给他们一个“输出”的机会。

可以在家长群里发起一个话题：“暑假里，您发现孩子做过哪些‘有职业范儿’的事？比如主动整理工具、跟人说话时看着对方眼睛……”

有个家长分享：“我家孩子帮邻居修好了电扇，还跟人说‘这零件得定期换，不然容易短路’，像个小师傅似的！” 其他家长跟着接龙，班主任再顺势点评：“这就是‘职业素养’啊，咱们孩子天生就有！”

家长在分享中找到成就感，才会更愿意参与到孩子的成长里。

避开3个雷区：别让沟通变成“负担”

- 别只在“出问题”时联系：平时多分享孩子的小进步，哪怕是“今天主动给实习师傅递了瓶水”，家长也会觉得你在用心。

- 别用“老师语气”说话：对中职家长，说“咱们一起琢磨琢磨”，比“你应该怎么怎么做”管用10倍。

- 别搞“形式主义”：家长群里少发“收到请回复”，多聊“你家孩子今天干了啥”。

其实啊，中职生的成长，就像他们手里的扳手——学校教他们怎么用力，家庭帮他们找准方向，两者配合好了，才能拧开“成长的螺丝”。

暑假里的几句闲聊，几张照片，几次互相“支招”，看似不起眼，却能让家长觉得：“老师跟我们是一伙的，都盼着孩子好。” 这种信任，到了开学，会变成班级管理的“助力”。

如果此刻你也是中职班主任，不妨拿起手机，给那个你一直惦记的学生家长，发一句：“孩子暑假有啥新鲜事？跟我说说呗。”

教育从来不是“单线输出”，而是家校之间的“双向奔赴”。这个暑假，让我们把沟通的线拉紧些，再紧些——因为每个中职孩子的未来，都值得被认真托举。

（觉得有用，就转给身边的班主任朋友吧～）